O Grupo de pesquisa

 

O Grupo de Pesquisa Formação, Tecnologias, Educação a Distância e Currículo - ForTEC - busca a qualificação da pesquisa em educação no âmbito da EAD e das tecnologias como meios de construção e difusão do conhecimento, formação continuada dos sujeitos das comunidades atendidas e ampliação das reflexões em torno do currículo e da formação no âmbito da educação básica e superior da Bahia.

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Foi idealizado em 2011, a partir dos estudos e pesquisas de dois professores da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) e das inspirações de outros tantos professores e pesquisadores que iniciaram as pesquisas acerca das tecnologias e educação no nosso Estado.



Em 2012 o ForTEC foi formalizado junto a instituição, quando foi certificado pelo CNPq e tem o maior objetivo de ampliar suas pesquisas nos campos da formação docente, dos estudos do currículo, da Educação a Distância (EaD) e da relação tecnologias/educação no estado da Bahia, ampliando as redes de pesquisa e de proposição de inovação em educação.

 

A partir desse contexto, intensificamos nossas ações no campo das tecnologias e EaD, das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) e o seu potencial comunicacional e educacional, do currículo como possibilidade tecnológica e com o potencial de inovação na educação.

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O ForTEC se constitui um grupo multidisciplinar que tem suas pesquisas, ações formativas, estudos e práticas cotidianas voltadas para o que acreditamos estar no laço teórico, epistemológico e metodológico do que compreendemos da educação na contemporaneidade.​

 

Entre os objetivos do ForTEC estão: 

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• Construir um referencial contextual do estado da arte da EAD na Bahia, a partir do que demanda a Linha de Pesquisa 4 – Educação, Currículo e Processos Tecnológicos do PPGEduc/UNEB;

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• Investigar o atual contexto de desenvolvimento da EAD no Estado da Bahia, principalmente, no âmbito da Universidade do Estado da Bahia, buscando compreender que implicações têm a EAD hoje no Estado e com a geração e difusão de conhecimentos no âmbito da educação, com vistas às perspectivas de transformação das realidades sociais e profissionais daqueles que dela tem a formação acadêmica desenvolvida;

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• Analisar o caráter hipertextual, mediador, autoral das tecnologias no desenvolvimento das práticas curriculares a distância e como vem se desenvolvendo nos últimos 10 anos com o avanço avassalador dos recurso tecnológicos de comunicação e informação e de produção e difusão do conhecimento universal;

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• Dialogar, discutir, com outros profissionais, estudiosos que vivenciam, experimentam, investigam práticas, políticas, propostas, projetos, intervenções, contribuições e problemas da EAD no estado, principalmente nas IES públicas, com o intuito de agregar atores que auxiliem no desenvolvimento da investigação, bem como, contribuir diretamente com a qualificação das produções do grupo;

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• Contribuir para a construção de um olhar diferenciado da modalidade de educação a distância, indo além da mera transposição da prática presencial para prática pedagógica mediada por recursos tecnológicos;

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• Desenvolver práticas de formação continuada na educação (básica e superior) no sentido de potencializar o uso de dispositivos móveis na educação, na prática docente como qualificador do processo educativo.